新闻网消息（文/党委学生工作部（处） 杨丽丽 图/党委学生工作部（处） 韦雅琴）12月23日，党委学生工作部（处）大学生健康教育与咨询中心在社湾校区达理楼“明心工作室”开展辅导员“巴林特小组”工作坊。本次工作坊的宗旨在于深化学生心理健康教育工作，提升辅导员队伍的心理辅导能力，帮助大家有效应对工作中的挑战和困境，同时疏导和缓解在处理大学生心理危机时所承受的压力，促进辅导员自身的自我关怀和身心健康。

活动邀请广西脑科医院心理治疗师肖吉芳来做本次工作坊的主讲者。党委学生工作部（处）副部（处）长、心理中心主任覃日娜，校心理中心教师和来自各二级学院的辅导员代表共15人参加了本次活动。

工作坊开始之前，覃日娜表示，“医校合作”作为我校心理健康教育的长期发展战略，始终坚持并不断深化这一合作模式。通过与专业医疗机构的紧密合作，为学生、老师提供了更加专业和全面的心理健康支持。“工作坊”的开展是我校心理健康教育体系一部分，疏导辅导员面对学生心理危机的情绪，增强辅导员对心理健康问题的认识和应对能力，从而不断优化心理健康教育工作，提升心理健康教育的质量和效果。

活动开始。肖吉芳作为小组带领者，首先就巴林特小组的性质和流程进行了详细的介绍，然后让有意愿的小组成员呈报案例备选，并经参与者投票选出本次工作坊的研讨案例。本期巴林特小组围绕一位辅导员分享的自己在处理一名心理问题学生中的经历、存在的困难和体会展开。其他组员认真倾听、感受和思考。在案例呈报老师陈述完案例后，其他组员结合自己对案例的理解向案例呈报老师询问了案例的相关细节。随后，由案例呈报老师根据案例里出现的角色和对角色的理解在小组里选择扮演者，告知扮演者所需扮演的角色及动作、表情、感受，用站位和姿势让所有扮演者摆出角色之间的关系并形成“雕塑”，并在带领者的引导下分享所扮演角色的感受。然后，扮演者可以变换位置，找到自己最舒适的位置，并分享变换位置后的感受。最后，案例呈报老师看着“雕塑”，站在扮演辅导员角色的位置分享自己的感受。

在圆满结束的巴林特小组工作坊中，参与者们普遍反映活动对他们产生了深刻的内心影响。此次工作坊通过角色扮演的互动方式，让辅导员们深入体验学生、辅导员和家长的不同视角，倾听他们的心声，从而提供了一个独特的反思平台。此外，活动还有效缓解了辅导员的工作压力，为他们提供了释放和舒缓的机会。

未来，心理中心将计划继续举办一系列心理健康教育活动，旨在进一步提升辅导员的心理健康水平和心理辅导能力，帮助他们在心理健康教育领域发挥更大的作用。

辅导员在巴林特工作小组进行分享

辅导员在巴林特小组进行角色扮演，形成“雕塑”

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